Skal din Toddler eller Preschooler bruge en iPad?

Og hvor lang tid skal de få lov til at bruge det?

Til iPad eller ikke til iPad, det er spørgsmålet. I det mindste for den digitale tidsalderen. Uanset om du er forælder til en nyfødt, en lillebarn, en børnehave eller et skolealder, bliver spørgsmålet om, hvorvidt barnet skal bruge en iPad (og hvor meget!) Bliver stadig mere presserende, især da ældre børn snyder sig tabletter på restauranter, koncerter, sportsbegivenheder og næsten ethvert sted hvor både børn og voksne mødes sammen. Faktisk er de få holdouts, hvor du ikke ser en masse børn fokuseret på den digitale verden, de steder, der fokuserer på barnet: legepladsen eller swimmingpoolen.

Er det godt for vores børn? Skal dit barn bruge en iPad? Eller skal du undgå det?

Svaret: Ja. Sort af. Måske. Med måde.

Det ser ud til, at alle har en mening på iPad. Vi har folk, der argumenterer for, at tabletbrug af småbørn er ensbetydende med børnemishandling, og de der tror, ​​at der er gode uddannelsesmæssige anvendelser til dem.

Selv American Academy of Pediatrics er lidt forvirret og har opdateret deres langvarige politik, at skærmtid bør undgås for enhver pris af de to og yngre til en mere nuanceret tilgang, som vi lever i en digital verden, og at selve indholdet skal bedømmes snarere end den enhed, der holder indholdet. Det lyder fint, men det er ikke helt en praktisk vejledning.

Børn skal slides

Lad os starte med noget, der ikke er helt klart for alle: det er godt for et barn at kede sig. Dette gælder for den to-årige, den seksårige og den tolv-årige. Og en ting, som iPad ikke burde være, er den endelige helbred for kedsomhed. Der er meget bedre måder at reagere på end at give barnet en iPad.

Det handler ikke om kur. Det handler om jagten på helbredelsen. Børn skal strække deres kreative muskler og engagere sig i deres fantasi. De kan gøre dette ved at lege med dukker, tegne med farveblyanter, bygge med play-do eller Legos, eller en af ​​hundredvis af andre ikke-digitale aktiviteter. På denne måde engagerer de ikke kun deres kreativitet, de lærer mere om deres egne interesser.

Børn skal interagere med andre børn

Forestil dig en verden, hvor hver gang en lillebørn argumenterede med et andet barn over et legetøj, fik de begge en tablet. Hvornår vil de nogensinde lære at blive frustreret, hvordan man kan overvinde konflikt og hvordan man deler? Dette er nogle af de farer, pædiatriske psykologer frygter, når de advarer mod tabletbrug. Det er ikke kun et spørgsmål om hvor meget (eller lidt) barnet lærer fra tabletten, det er også det, de ikke lærer, når de bruger tabletten.

Børn lærer gennem spil. Og et vigtigt element i dette er interaktion. Børn lærer ved at interagere med verden fra at lære at åbne en dør ved at dreje en knap for at lære at håndtere frustration, når en hovmodig legekammerat tager en favorit legetøj eller nægter at spille et yndlingsspil.

Forskydningen af ​​læring

En ting, som disse to begreber har til fælles, er, hvordan de fortrænger nøgleelementer i læring og børnevækst. Det er ikke så meget, at brugen af ​​iPad gør skade på barnet - faktisk er iPad brug god - det er den tid, hvor iPad kan tage væk fra andre vitale lektioner, barnet skal lære.

Mens børn samlet omkring en iPad, er sociale i den forstand, at de er sammen, er de ikke sociale i den forstand at lege med hinanden. Dette gælder især, når hvert barn har deres egen enhed og således er låst ind i deres egen virtuelle verden. Denne gang tager iPad væk fra tiden, der kan bruges udendørs, ved hjælp af deres fantasi til at forsvare et smilslot eller blot fortælle hinanden historier.

Og det er lige så sandt for det ensomme barn som det er for gruppen af ​​børn. Når et barn leger med en iPad, føler de ikke den taktile følelse af at åbne en bog og røre bogstaverne på siden. De bygger ikke et fort med lagner og stole, og de bakker ikke en imaginær kage til deres babydukke.

Det er denne forskydning af læring, der kan blive den sande fare for iPad, når den bruges for meget.

Store iPad spil til børn

At lære med iPad

American Academy of Pediatrics 'reviderede anbefalinger på skærmen tid kommer som ny forskning afslører, hvordan apps kan være lige så effektive som real-world lektioner om at lære at læse hos børn så ung som 24 måneder. Desværre er forskning på dette område stadig meget begrænset, og der er ikke meget at gå videre til uddannelsesmæssige applikationer ud over læsning.

Til sammenligning henviste undersøgelsen til, hvordan tv-programmer som Sesam Street normalt ikke giver uddannelsesmæssige fordele, før barnet rammer 30 måneder. Det drejer sig om samme tid som barnet lærer at interagere med fjernsynet ved at udspille svaret på spørgsmål stillet på showet. IPad ser ud til at generere nogle af det interaktion, der er så vigtigt for læring i en yngre alder, hvilket demonstrerer sit potentiale både som et undervisningsværktøj og et godt køb til en forælder.

Alt i moderation

Min kones favorit citat er "alt i moderation." Vi lever i et sort-hvidt samfund, hvor folk ofte handler i absolutter, men i sandhed er verden meget grå. IPad kan være en afskrækkelse for et barns læring, men det kan også være en ægte velsignelse. Svaret på puslespillet ligger i moderation.

Som far til en femårig og en, der har skrevet om iPad siden, før min datter blev født, har jeg lagt særlig vægt på emnet børn og tabletter. Min datter modtog sin første iPad i en alder af 18 måneder. Dette var ikke en bevidst beslutning om at introducere hende til den vidunderlige verden af ​​digital underholdning og uddannelse. I stedet modtog hun sin første iPad, fordi jeg bemærkede den gamle, jeg havde tænkt mig at sælge, havde en lille knæk på skærmen. Jeg vidste det ville reducere værdien, så jeg valgte at pakke det i en beskyttende sag og lade hende bruge den.

Min tommelfingerregel, før hun blev to, var ikke mere end en time. Denne time-grænse omfattede både fjernsynet og iPad. Da hun blev to og derefter tre, øgede jeg langsomt dette til halvanden time og derefter to timer. Jeg var aldrig streng over det. Hvis hun havde lidt mere end hendes grænse på en dag, sørgede jeg bare for, at vi gjorde andre aktiviteter den næste dag.

Ved fem år er min datter stadig ikke tilladt en iPad i bilen, medmindre vi tager en udvidet rejse. Hvis vi kører rundt i byen, har hun lovet dukker, bøger eller andet legetøj. For det meste skal hun bruge sin fantasi til at underholde sig selv. Dette gælder også ved spisebordet, om vi er hjemme eller ude på en restaurant. Det er tider, hvor vi interagerer som en familie.

Dette er vores regler. Og det er vigtigt at have regler, men du bør ikke føle, at du skal følge andres regler. Den rigtige nøgle til dette puslespil er at forstå, at (1) iPad-tiden ikke er en dårlig tid, (2) børn skal lære og lege med andre børn og (3) børn skal lære at spille alene uden en digital babysitter.

Hvis du foretrækker at give dit barn en iPad ved middagsbordet, så du og din ægtefælle kan nyde hinandens firma, er der absolut ikke noget galt med det! Tager vi ikke alle den person, der tror, ​​at alle bør forældre deres barn som de forælder deres barn? I stedet for at begrænse dit barns brug af iPad ved bordet, kan du måske begrænse det efter skole indtil det tidspunkt, de kommer til spisebordet.

Sådan bruger du iPad og hvor meget tid til at bruge det?

I stedet for at tænke på det som hårde sæt regler, tænk på iPad brug som tidsenheder. Hvis du ikke har noget imod dit barn, der leger med iPad ved middagsbordet, skal du tælle det som en enhed til iPad-brug. Måske får de en anden enhed med iPad-brug efter deres bad og før sengetid. På bagsiden kan tiden mellem at komme hjem og aftensmad blive brugt til at spille tid, og tiden mellem middag og brusebadet kan være lektidstid. Eller omvendt.

Hvor mange enheder?

Mens vi stadig mangler forskning på, hvor nøjagtigt iPad kan være til tidlig barndomsindlæring, er det klart, at småbørn i alderen 2 eller ældre får meget mere ud af tabletter end før to år gammel. Dette bør ikke være for overraskende. To-årige er bedre på mange ting i forhold til yngre småbørn. Men hvad er vigtigt at huske, det er den tid, hvor børnene virkelig begynder at finde ud af sprog, og at interagere med deres forældre og søskende er en stor del af den læringsproces.

Det nye American Academy of Pediatrics retningslinjer svarer ikke på spørgsmålet om hvor meget tid bør en børne eller børnehave bruge en tablet. Imidlertid tager en af ​​forfatterne en stab på den. Dr. Dimitri A. Christakis skrev om mediebrug inden 2 år i en artikel om JAMA Pediatrics og pegede på en time i, hvad han indrømmede var et helt vilkårligt tal.

Der er simpelthen ikke nok forskning til at komme til en videnskabelig konklusion om spørgsmålet, men som jeg nævnte, brugte jeg samme tidsfrist på en time med min datter, før hun blev to. Der er ingen tvivl om, at småbørn kan lære nogle ting fra en tablet. De er meget interaktive enheder. Og det enkle faktum at introducere dem til teknologi kan være en god ting, men i den alder kan meget mere end en time om dagen forstyrre anden læring.

Bedste gratis iPad Apps til småbørn

Min personlige anbefaling er at tilføje en halv time om året af barnet, indtil de har omkring 2-2,5 timer med iPad og TV-tid. Jeg kompenserer denne gang ved at have bestemte tider på dagen, da iPad og fjernsyn ikke er tilladt. For vores familie er det måltider (frokost og aftensmad) og i bilen. Vi laver undtagelser for lange bilrejser. Hun har heller ikke lov til at tage med en iPad, når man går på dagpleje eller lignende sammenkomster, hvor der er andre børn, selvom dagpleje eller børnelejr tillader en iPad. Og hun har ikke lov til tv eller en iPad i mindst en time efter at hun kommer hjem fra skolen.

Vi fulgte disse retningslinjer for at sikre, at hun havde mulighed for at bruge sin fantasi i bilen, interagere med andre børn, da hun var omkring dem og tid til at spille ikke-digitale spil, hvilket kan være meget vigtigt at lære.

Hvis du planlægger at bruge iPad som et undervisningsværktøj samt et stort legetøj, så husk at interaktion kan være den bedste form for læring. Dette kan betyde at bruge iPad med dit barn. Endless Alphabet er en af ​​mange gode uddannelsesmæssige apps, der er endnu bedre med forældrene. I det endeløse alfabet sætter børnene ord sammen ved at trække brevet til oversigten af ​​brevet i de allerede stavede ord. Mens barnet trækker brevet, gentager bogstavets karakter bogstavets fonetiske lyd. Min datter og jeg gjorde det til et spil, hvor jeg ville sige lyden af ​​et brev, og hun måtte vælge den rigtige til at placere i ordet.

Denne form for interaktion kan hjælpe med at overbelaste en allerede uddannelsesmæssig app. De fleste børnelæger og børnepsykologer er enige om, at interaktion er meget vigtigt for tidlig læring. At bruge tid på at spille sammen er en god måde at interagere på, især for småbørn.

Sådan aktiveres forældrekontrol på din iPad